兒童正確的性別定位是必要的，這關(guān)系到日后正常的社會(huì)交往、戀愛、婚姻、家庭生活。性別偏差不及時(shí)糾正會(huì)導(dǎo)致成年性的異化。比如異裝癖、戀物癖、同性戀等。

　　怎樣矯正孩子性別偏差？

　　不少孩子是由于童年有缺陷的家庭環(huán)境或教養(yǎng)方式的潛移默化的影響下發(fā)生性角色偏差的。比如，沒有父親或父親長(zhǎng)期不在家的幼兒，由于缺少男性榜樣而會(huì)現(xiàn)出對(duì)女性的愛好、傾向和行為。

　　再比如有的孩子和異性父母（即母和子或父和女）的關(guān)系過于密切，在身心上對(duì)異性父母過分依戀，而不愿接受應(yīng)有的性角色行為。

　　此外，更常見的性角色偏差是由于父母愿意有一個(gè)不同性別的孩子，所以從小就把自己的孩子當(dāng)做另一性別的孩子來教養(yǎng)。這類性角色偏差一旦形成和定型，要加以扭轉(zhuǎn)將會(huì)十分困難。

　　作為大人應(yīng)當(dāng)重視對(duì)孩子正常性別角色的教育，因?yàn)檫@是個(gè)體成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。否則就有可能造成異裝癖（喜歡穿異性服裝）、同性戀或要求做變性手術(shù)等后果，給個(gè)體帶來精神上的痛苦和心理上的壓力，但是，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子的性角色行為過分敏感亦是不必要的。

　　比如，不必禁止男孩從事藝術(shù)活動(dòng)而逼迫他參加競(jìng)爭(zhēng)性運(yùn)動(dòng)，也不必阻攔女孩玩槍弄棍而只能抱著洋娃娃辦家家?，F(xiàn)代研究認(rèn)為，健康的人格應(yīng)兼有男性特質(zhì)和女性特質(zhì)兩個(gè)方面，具有綜合性心理的人才能更為靈活自如地表現(xiàn)自我或適應(yīng)環(huán)境。

　　所謂“過分的性角色行為”或稱“性角色偏差”是有跡可尋的，以下是幾個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)：

　　如果孩子在言談中總表露不當(dāng)?shù)男詣e角色，家長(zhǎng)就應(yīng)引起警惕。比如您的兒子說“我是個(gè)女孩”，“我長(zhǎng)大要當(dāng)媽媽，也要生孩子”等。如果孩子堅(jiān)持要穿異性服裝，說明他很可能有性確認(rèn)上的問題。

　　在游戲中，孩子總樂意扮演異性角色，對(duì)異性游戲和玩具倍感興趣，并總是喜歡參與異性活動(dòng)，那也可以被看成是一個(gè)性角色偏差的信號(hào)。

　　如果孩子在舉止、姿態(tài)聲音、外表、行為等方面都有異性化的傾向并在外界反對(duì)下仍難以糾正，那家長(zhǎng)就極有必要請(qǐng)專家鑒別一下孩子是否已有了性角色偏差。

　　對(duì)于希望自己孩子擁有正常性角色的父母來說，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)性別偏。差是一件讓焦急的事，但心理學(xué)家認(rèn)為，只要家長(zhǎng)引導(dǎo)得法，環(huán)境條件得以改善，孩子在4歲至12歲期間經(jīng)過努力，性別偏差的改變矯正是極有可能的。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)性別偏差時(shí)，可采取如下方法糾正：

　　培養(yǎng)他與同性父母的親密關(guān)系很重要。父親應(yīng)常常陪兒子玩，母親也要有單獨(dú)與女兒在一起的時(shí)間。如果家里缺乏同性父母的榜樣引導(dǎo)作用。

　　可引進(jìn)親戚、朋友或家庭教師來施加影響，多和同性成人在一起游戲或干有興趣的活動(dòng)，會(huì)使孩子受到感染并出規(guī)模仿行為的。此外，讓男孩看一些男英雄的書，給女孩講一些仙女的故事，都將對(duì)他們的性角色矯治有所助益。

　　父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)適當(dāng)?shù)男越巧袨?。比如，?duì)嬌弱的男孩表揚(yáng)他爬山踢球這類體力活動(dòng)和勇敢行為，經(jīng)常稱贊他是個(gè)“好小伙子”，希望他成為一個(gè)“小男子漢”，尤其當(dāng)他表現(xiàn)得像個(gè)男孩子時(shí)，這些鼓勵(lì)可以是口頭，也可以是物質(zhì)上的，您可以獎(jiǎng)給兒子一把沖鋒槍，獎(jiǎng)給女兒一個(gè)布娃娃。

　　對(duì)不當(dāng)?shù)男越巧袨橐磳?duì)。除了偶爾的表演性行為，對(duì)于自己孩子的不當(dāng)性角色行為，即使不加反對(duì)，也應(yīng)表現(xiàn)冷淡，讓孩子感到自己的表現(xiàn)有誤，父母對(duì)此沒興趣。

　　總之，童年時(shí)代的性傾向還不是定型，所以，只要做父母的能重視孩子。的性角色教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能有的問題，并加以矯治，不管孩子的性角色偏差有多么嚴(yán)重，都有很大糾偏的可能。

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